论文部分内容阅读
受到多方因素的干扰影响,小学数学课程的教学成果并不理想,数学教师的教学思想过于固化,对于互动形式、授课方式、教学过程等少有创新,小学生的数学思维不够活跃,无法真正体会到数学知识的学习乐趣。因此,必须针对弊端现状做出有效地改善,通过创新小学数学教学模式,提升教学效率,把握合适时机,深入挖掘学生的多元潜能,帮助学生养成良好习惯,真正意义上突破自我、走向成熟,更短时间内达成个性化的发展目标。