【摘 要】
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近年来,成就目标理论逐渐成为解释学生成就行为的最有影响力的动机理论,该理论认为个体因素与环境因素都是学生动机的必要组成部分。在我国心理学领域中,学者们主要研究的是
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近年来,成就目标理论逐渐成为解释学生成就行为的最有影响力的动机理论,该理论认为个体因素与环境因素都是学生动机的必要组成部分。在我国心理学领域中,学者们主要研究的是学生的个人目标及其对认知、情感和学习行为的影响,对于情境因素也即成就目标结构的关注相对较少。鉴于此,本文将成就目标结构的研究进行综述。首先介绍成就目标结构类型,然后对成就目标结构与个人目标定向以及动机、情感、行为模式之间的相关研究进行了梳理,再对掌握目标结构的创设进行了探讨之后,对成就目标结构未来研究的方向进行了展望,认为研究者应着重探讨课堂目标结构与个人目标定向和相关学习结果之间的潜在机制,以便为教育实践提供更多的启示。
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