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本文根据我校“大学物理”精品课程对理、工、文管不同学科．开展分学科分层次教学实践，结合大学物理基本要求，以四类不同要求的大学物理课程电磁学部分为例，详细分析了分层次教学的教学进度安排、知识点与课时分布关系，选用教材，对各类学生的教学指导思想定位．阐述了依据教学大纲、区分不同教学对象、分类指导、培养能力的教学改革理念．