【摘 要】
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<正>一、学生职业能力评价的目的意义高职教育的目的是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。这类人才,既不是白领,也不是蓝领
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<正>一、学生职业能力评价的目的意义高职教育的目的是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。这类人才,既不是白领,也不是蓝领,而是应用型白领,或者称之为“银领”。我们培养的学生不但要有充足的专业理论知识,更要有必备的职业技术能力,才能体现出高职教育的特色。但传统的高等教育模式,对学生职业能力的培养缺乏有效的教学的评价手段,培养出来的学生往往在能力和技术上与实际工作脱节,学生就业后不能很快适应岗位工作需要。因此,制定和完善学生职业能力评价模型,一方面可以使得高职院校进一步明确人才培养方向,全面、科学、准确地对学生综合素质能力做出评价,同时,在另一方面可以通过评价指标导向和评价信息反馈,引导学生实现自我认识、自我教育,明确发展方向,促进每个学生在原有基础上的全面、和谐、可持续地发展。
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