【摘 要】
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近半个多世纪,汉字教学经历了各种设计和试验,从"先语后文"到"语文并进",到学界再次提出"语文分开",各种做法都还没有收到理想的效果。笔者认为最根本的问题的是理论认识问题
【机 构】
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中国传媒大学,中国海洋大学文学与新闻传播学院
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近半个多世纪,汉字教学经历了各种设计和试验,从"先语后文"到"语文并进",到学界再次提出"语文分开",各种做法都还没有收到理想的效果。笔者认为最根本的问题的是理论认识问题,是如何看待语言和文字及其关系,如何看待汉语和汉字及其关系的问题。要区分语言和文字,正确看待语言和文字的关系;要区分语言能力和文字能力、汉语能力和汉字能力,这样汉字教学才会有独立的空间,才会按照汉字教学的系统性设计课程。
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