"核心素养"的概念是在20 世纪末出现的，一经提出在世界范围内迅速掀起热潮。许多国际组织以及发达国家都陆续研究制定了有关"核心素养"的提案，并以此倡导课程改革。在新一轮课程变革的全球浪潮下，我国的许多专家学者也对核心素养进行了大量讨论和研究，并于2014 年启动了学生发展核心素养项目，构建出适应于中国学生发展的核心素养基本框架。核心素养的提出，使得课程的培养目标从知识转向人，解决的是如何培养、培养怎样人的问题。核心素养并不局限于具体的学科，而是作为人应该具备的为生活和适应社会所需要的综合性素养。传统的课程设计注重对学科知识的积累和知识体系的构建，即以学科知识为中心，如何将学科知识内容进行组织则成为课程设计的关键问题，这就使得学科课程只局限在本学科领域，缺乏学科间的整体性联系。