【摘 要】
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<正>众所周知,所谓语文教育的客观规律,就是指学生是学习的主体,要尊重学生的主体地位,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。之所以设法提
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<正>众所周知,所谓语文教育的客观规律,就是指学生是学习的主体,要尊重学生的主体地位,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。之所以设法提高语文课堂教学效率,是因为课堂是学校教育的主阵地,课堂教学是实现课程目标的主要途径,是提高学校教育质量的必由之路,是检验课改成功与否的主要标志。构建高效课堂是新课改,新课标,新时代的要求,更是每一位农村一线语文教师竭心探索,真心渴望的教学模式。然而,高效课堂的构建,又并非一朝一夕得来的,作为一名农村一线语文教师,深感构建高效课堂的艰辛与必要。随着近几年新课改的不断展开与深入,在教学中或多或少积累了些关于高效课堂教学的理论和经验,现就如何构建农村初中语文高效课堂教学作如下几点粗浅的看法。
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