【摘 要】
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<正>教学创新聚焦理论前沿,课堂改革凸显学生发展。我校在推进教学改革的过程中发现孩子的学习存在"身体"与"心智"分离的异化现象,教育被窄化为"脖颈以上的活动"。学校在调研
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<正>教学创新聚焦理论前沿,课堂改革凸显学生发展。我校在推进教学改革的过程中发现孩子的学习存在"身体"与"心智"分离的异化现象,教育被窄化为"脖颈以上的活动"。学校在调研、论证的基础上,将改革的目光聚焦在"具身认知",迁移到"具身学习",辐射到"学科教学",以数学学科为例,学校提出并积极推进"具身数学"教学改革,以《具身向度下小学数学课程建构与实施》为题申报江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项
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