对粤港澳大湾区视域下职业教育创新建设的思考

来源 :2018中国南方教育高峰年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ddp100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
粤港澳大湾区发展所担负的战略使命是赶上并超越纽约、旧金山、东京三大湾区.重视发展职业教育是世界上先进国家和地区乃至企业发展的最重要的法宝.本文分析了创新职业教育对打造粤港澳大湾区城市群的意义,提出了政府、社会、学校在创新职业教育方面要各司其职,共同努力,为粤港澳大湾区发展提供源源不断的雄厚的人力资本,使之成为中国参与世界经济发展竞争的生力军和经济名片.
其他文献
财经素养与高中思想政治核心素养的主旨都是培养适应经济全球化时代国际竞争和社会发展所需要的人.但它们对人的素养要求存在差异:财经素养主要是财经知识和参与经济活动的能力,而高中思想政治核心素养是政治认同、科学精神、法治意识、公共参与.两者有重叠,也存在相通的途径.将财经素养与思想政治核心素养教育进行整合,采取合适的途径和方式,可以使财经素养和思想政治核心素养教育相互促进,共同提高.
基于中小学财经素养,东莞外国语学校以学科融合为依托进行实践研究,并成功立项广东省财经素养教育实践研究课题.本文以《中国财经素养教育标准框架》的维度二“储蓄与投资”的实践研究为切入口,以目前社会上乱象丛生的“校园贷”揭秘为例,旨在让学生了解储蓄与信贷的知识与事实,能够对某些经济行为的不良后果进行预判,维护个人良好信用,形成正确的价值观.
本文探讨了粤港澳大湾区人文价值链发掘与融合的必要性、可能性和重要性,以华南师范大学附属中学(以下简称华附)为例,从德育协同创新、信息技术与基础教育教学深度融合、传承湾区中华优秀文化和国际理解教育三个方面展示了粤港澳大湾区教育融合过程中的“华附”行动.
本文对香港全港性系统评估(TSA)进行了简要介绍,重点分析TSA资料在反映学校整体表现、反映学生在主科不同范畴的学习表现和回馈教师教学成效三个方面的情况.
科技发展带来产业变革,粤港澳大湾区与传统湾区相比仍有差距.粤港澳大湾区应依靠丰富的人力资源和优质的教育资源,通过产教融合更好地驱动经济发展、产业转型升级.为此职业院校和行业、企业要顺应科技变革发展,建设更具创新性的职业教育和培训体系.
本文探讨了粤港澳大湾区建设背景下,区域职业教育目标定位应从服务区域发展、深度合作示范、体制机制改革创新、突出鲜明特色、构建高水平高质量等方面着力,指出了优化院校结构布局、调整专业设置、协同合作创新、建设特色职业教育体系的发展路径,针对粤港澳大湾区职业教育特色发展提出策略参考.
区域改革是教育改革的落脚点.珠海市教育研究中心为了强化测试的诊断与改进功能,克服以单一测试分数来衡量学业质量的思维惯性,在区域统一测试中设置同步学生问卷进行数据相关分析,通过问卷采集学业背景、课业负担、学习习惯、情感态度等因素,用来寻找测试分数形成的途径和付出的代价,揭示了区域学业质量的内涵与本质,对测评结果做出更为丰富的价值判断,有助于引导区域建构全面而科学的质量观,为发展学生核心素养提供良好的
促进全民学习、终身学习,构建粤港澳大湾区终身教育体系,对国家战略规划粤港澳大湾区经济可持续发展具有重要意义.面向大湾区全民终身学习需求,构建大系统、大平台、大枢纽、大联盟框架,实现优质终身教育资源在大湾区内共建共享,形成跨城市的开放式终身学习环境,服务于粤港澳大湾区建设发展.
随着粤港澳大湾区的成立和建设,粤港澳三地的职业教育和培训体系也应时代发展的需求需要进行改革创新.本文旨在研究并思考粤港澳大湾区职业教育和培训体系发展的新思路和方法.笔者结合粤港澳大湾区的实际情况,主要阐述了粤港澳大湾区职业教育和培训体系创新建设的背景、发展的特色及前景展望,并对其现状进行了分析,提出如何进行创新建设的意见.
粤港澳大湾区职业教育是建设一流湾区人力资源的重要支撑.粤港澳大湾区的人均产出水平低、应用型科技大学少、应用型人才匮乏等对职业教育发展提出了挑战.本文提出要加快发展职业教育,尤其以应用型本科层次为主体,大力发展高等职业教育,进一步深化产教融合、调整专业布局结构、坚持开放合作,为湾区构建高端引领的、创新型的产业体系提供强有力的人才保障.