【摘 要】
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青年教师进入学校,加入教师队伍,面临诸多挑战,如工作、生活、人际交往等等.从课程来说,青年教师拿过教科书就要备课、上课、辅导等,他们来不及熟悉教师工作程序,教学和学生管理要做些什么,该如何做;从学生管理来说,他们如何面对学生,如何组织课堂,如何和家长交往,学生出现问题怎样解决等等.因此,学校管理者应该对初职教师进行必要的培训,让他们尽快走上专业发展之路.在多年的实践中形成了基于校本的青年教师培养策
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2015)
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青年教师进入学校,加入教师队伍,面临诸多挑战,如工作、生活、人际交往等等.从课程来说,青年教师拿过教科书就要备课、上课、辅导等,他们来不及熟悉教师工作程序,教学和学生管理要做些什么,该如何做;从学生管理来说,他们如何面对学生,如何组织课堂,如何和家长交往,学生出现问题怎样解决等等.因此,学校管理者应该对初职教师进行必要的培训,让他们尽快走上专业发展之路.在多年的实践中形成了基于校本的青年教师培养策略.明确了校本青年教师培养策略的原则，实践中管理者要引导青年教师明晰目标、情境培训、建立专业育德团队、自我评估等策略，促进青年教师发展。学校管理要建立完备的标准、开发促进青年教师成长的资源。
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