【摘 要】
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本文将在线开放课程学习支持服务作为促进学习者在线学习的一切资源的、技术的和情感的总和.整理得出在线开放课程学习支持服务类目表,包含了10个二级子类目和30个三级子类目.从国内八大在线课程平台中选取了24门课程,对课程的总体情况、不同的学科、不同的平台进行统计分析.提出改进国内在线开放课程学习支持服务设计的建议和策略:提供优质的课程资源,开拓广泛的辅助性资源;借助先进技术,实现课程服务的专门化和个性
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631 重庆师范大学计算机与教育科学学院 重庆4013
【出 处】
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2017首届中国高校创新创业教育联盟年会
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本文将在线开放课程学习支持服务作为促进学习者在线学习的一切资源的、技术的和情感的总和.整理得出在线开放课程学习支持服务类目表,包含了10个二级子类目和30个三级子类目.从国内八大在线课程平台中选取了24门课程,对课程的总体情况、不同的学科、不同的平台进行统计分析.提出改进国内在线开放课程学习支持服务设计的建议和策略:提供优质的课程资源,开拓广泛的辅助性资源;借助先进技术,实现课程服务的专门化和个性化;线上线下双轨运行,积极推动区域性线下交流活动.
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