【摘 要】
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<正>近年,四川省成都市人民北路中学的"成长课堂"改革让学校发生翻天覆地的变化,"成长课堂"围绕四个特质:"有知识""有方法""有生活""有境界"开展,让师生在课堂中能够"聆听成
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<正>近年,四川省成都市人民北路中学的"成长课堂"改革让学校发生翻天覆地的变化,"成长课堂"围绕四个特质:"有知识""有方法""有生活""有境界"开展,让师生在课堂中能够"聆听成长的声音,体验成长的快乐,储备成长的能量"。作为一名语文教师及"成长课堂"课题组成员,笔者在语文教学中,尝试进行小组自主管理的激励机制探究,以小组自主管理的形式来激发学生学习语文的兴趣,提高学习效益。一、语文课堂激励机制的建立
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