【摘 要】
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<正>一.课题提出背景:随着新课改逐渐普及和深入,"问题、合作、探究"的教学模式逐渐走进初中物理课堂,让学生结合问题进行合作学习和探究,充分提高了学生的实践探究能力和发
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<正>一.课题提出背景:随着新课改逐渐普及和深入,"问题、合作、探究"的教学模式逐渐走进初中物理课堂,让学生结合问题进行合作学习和探究,充分提高了学生的实践探究能力和发散思维能力,从而学会分析、思考、合作和解决问题,提升学习能力。当前初中物理课堂中存在的问题:1.课堂问题没有针对性很多教师在教学中只是程序化的去设置几个问题,并没有针对教学重难点、教学目标和学生实际学习情况去设置,问题并不是连贯、系统的,他们可能是目的性不强、相互独立的,导致课堂效率低下,学生
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