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目的 探讨学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的视觉-运动整合能力特点,比较其与同龄正常儿童的差异,为实施有针对性的早期干预方案提供依据.方法 采用1∶1病例对照研究方法选取79例4～6岁ADHD儿童及正常对照组进行视觉-运动整合评估.
学龄前注意缺陷多动障碍儿童视觉-运动整合能力特点的分析
【摘 要】
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目的 探讨学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的视觉-运动整合能力特点,比较其与同龄正常儿童的差异,为实施有针对性的早期干预方案提供依据.方法 采用1∶1病例对照研究方法选取79例4～6岁ADHD儿童及正常对照组进行视觉-运动整合评估.
【机 构】
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南京医科大学附属南京妇幼保健院儿保科 南京医科大学附属南京妇幼保健院儿保科;南京医科大学儿科医学研
【出 处】
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2013中国儿童保健学术年会
【发表日期】
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2013年7期
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