目的探讨将临床护理路径应用于臂丛神经损伤患者健康教育中的方法和实施效果。方法 2009年1月至2012年5月我科收治的85例臂丛神经损伤患者。2009年1月至2010年6月收治的42例臂丛神经损伤患者为实施前组(对照组),2010年7月至2012年5月收治的43例臂丛神经损伤患者为实施后组(实验组)。2组患者在性别、年龄、文化程度、病情、手术方式方面比较差异无显著性(P>0.05),具有可比性。实验组43例采用健康教育路径对患者进行健康教育;对照组42例采用传统方法进行健康教育(即在入院、术前、术后、出院前给予健康指导,其余时间则进行随机健康教育),出院前对每位患者进行健康教育内容、对护士工作满意度问卷调查及比较日常生活能力的改善情况。实验组方法具体包括(1)制订健康教育路径内容。它包括入院第一天至术前一天;术前一天;术后6小、时;术后6小时至24小时;术后一周;术后一周后;至出院前的教育内容、教育方式、效果评价、施教者签名、患者签名组成。(2)健康教育路径的实施与评价。责任护士或当班护士每天根据健康教育路径表上的指示及患者的需求,对患者进行评估、教育、评价,直到患者理解并采取有利于疾病康复的行为。护士长在晨会交班或查房时,随时检查,督导。结果两组患者在健康教育内容方面的掌握程度有统计学差异(P<0.05);对护理工作满意度方面的分值有统计学差异(P<0.05);两组患者入院时及出院后的日常生活能力比较有统计学差异(P<0.05)。住院天数对照组15-20天,实验组缩短到8-15天。结论将临床护理路径引入对臂丛神经损伤患者的健康教育,健康教育的时机以病人需求而制定,具体宣教内容和执行时间都有明确的指导,把健康教育的软指标变成按具体时问执行的硬指标,使健康教育标准化,加强了护理人员对健康教育的执行力度,实践证明提高了健康教育的知晓率和护理工作的满意度。