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随着教育竞争逐渐激烈化,义务教育阶段与高中教育阶段日益成为影响个人未来学历表现以及发展前景的重要环节,越来越多的家庭为了追求更优质的教育环境和资源,选择以陪读的形式来支持孩子的学业。本研究着眼于城市中的陪读母亲,运用家庭系统理论作为指导,结合问卷调查以及半结构式访谈获取的资料,对其压力状况和来源做出概括性分析,并运用社会工作专业知识,有针对性地提出缓解这一群体压力的对策建议。