【摘 要】
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从古希腊的"爱智慧"到中世纪大学,从德国的"洪堡精神"到美国的研究生院制度,知识一直是高等教育的核心,而学术则是研究生教育的核心,研究生教育质量的核心特征可以基于知识与
【出 处】
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中国学位与研究生教育学会第五次会员代表大会
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从古希腊的"爱智慧"到中世纪大学,从德国的"洪堡精神"到美国的研究生院制度,知识一直是高等教育的核心,而学术则是研究生教育的核心,研究生教育质量的核心特征可以基于知识与学术系统视角的考察而被发现.在教育谱系内,研究生教育有别于其他层类教育的特殊属性是:更多的知识与学术性,较少的"教育"性;在教育-研究谱系中,研究生教育与专门科研机构的研究活动的区别更多表现在"知识"生产、传播、创造方式的差别.在知识论视角的统合下,研究生教育质量可以这样描述:研究生在学术系统内的知识把握、生产、流动能力和对知识的整体运用能力。
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