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关于小学语文课堂教学中范读的思考
【出 处】
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新世界中国教育发展论坛 第二卷
【发表日期】
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2007年07期
其他文献
【摘要】目的：探析急性心肌梗死后心律失常护理干预阶段开展循证护理措施的应用价值及护理满意度分析。方法：研究时间限定为本院2019年5月到2021年5月期间收录急性心肌梗死后心律失常患者为样本，基于护理阶段的措施分组，41例患者纳入对照组，41例患者纳入护理组，分析组间护理满意度、不良事件发生率、心功能占比等数据差异。结果：护理组满意度95.12%，高于对照组80.49%（P0.05）;调研数据可比。1.2方法对照组在护理阶段对患者开展心电监护，并对呼吸功能障碍患者给予机械提供氧干预，防止缺氧性休克，并做好
期刊
【摘要】目的：分析探究综合护理干预在四肢创伤骨折术后疼痛护理的应用对患者骨折痊愈改善的应用效果。方法：选择我院于2019年10月至2020年10月期间收治的行手术治疗的四肢创伤骨折患者120例作为研究对象，根据患者的个人意愿将其随机分为对照组和观察组，每组均60例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予综合护理，对比两组患者的住院时间、关节功能评分、骨折愈合时间以及护理满意度。结果：观察组的关节功能评分明显高于对照组，但住院时间以及骨折愈合时间明显低于对照组。观察组满意度明显优于对照组，差异具有统计学意
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【摘要】目的：分析老年冠心病患者采用针对性护理对患者心理及及睡眠的影响。方法：以80例老年冠心病患者为例，时间为2019.08-2020.12之间，将80例按照不同干预分为2组（各组40例）。采用常规护理干预对比组，叠加组基于前组上采用针对性护理。比较2组心理状态及睡眠质量。结果：2组对比心理状态及睡眠质量等数据后发现叠加组更优，经统计数据差异有意义（P<0.05）。结论：老年冠心病患者采用针对性护理能有效改善患者的心理状态，提高睡眠质量。【关键词】老年冠心病;针对性护理;心理;睡眠;影响冠心病是临
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随着互联网的快速发展,利用网络信息化促进教育的现代化已成为必然趋势。新颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》也明确提出教师在教学过程中要关注信息化环境的教学变革及学生个性化学习发展要求。传统教学中教师注重传授知识,忽视学生的个性发展,不符合新课标提出的要求。混合式教学将传统教学与在线教学相结合,既能实现传统教学的优势又能满足学生个性化学习发展的需要,对于指导高中生物教学具有重要意义。本研
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