【摘 要】
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在明确俄语语法在俄语专业零基础本科教学环节的重要性后,首先提出了在本科俄语语法教学环节所面临的宏观问题:包括教与学存在观念和形式的不匹配、学习资源与评测模式的不适
【基金项目】
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长春理工大学2019年本科生创新创业训练项目《独创“CAD”反转俄语法新课堂》;吉林省社会科学基金项目《吉林省高校外语专业测试APP开发与实践研究》(项目编号：2018B40)的研究成果
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在明确俄语语法在俄语专业零基础本科教学环节的重要性后,首先提出了在本科俄语语法教学环节所面临的宏观问题:包括教与学存在观念和形式的不匹配、学习资源与评测模式的不适应以及理论与实践的结合不完善等问题,并基于此设想和重构俄语语法的概念体系"CAD"体系,阐释了概念的含义,并通过分三个层级的切入点研究了围绕该体系的多维度创新模式的理解,包括受众维度、基层运维维度以及高阶宏观调控维度,为不断追求俄语语法教学的理想化不懈努力。
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