【摘 要】
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目前我国各级各类教育都在不断地往前发展,客观的说,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,提升学前教育关键是幼儿教师队伍的培养,因为幼儿教师队伍是影响幼儿教育量的关键
【出 处】
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四川省教育学会教育学专委会2014年年会
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目前我国各级各类教育都在不断地往前发展,客观的说,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,提升学前教育关键是幼儿教师队伍的培养,因为幼儿教师队伍是影响幼儿教育量的关键因素.无论是哪一个幼儿园,所有工作是以教育活动为中心的,幼儿教师是教育活动的设计者、领导者,也是办园特色的创造者和各项措施的实践者,教师队伍的状况直接关系到教养工作的质量和管理水平.但中国目前的幼师现状不是很乐观,因此经过分析我国目前幼儿教师的现状，认为培训内容和课程设置满足多方需求，定位准确，更新教师培训方式，让教师收获更多，重新定位培训者和受训者角色，真正以教师为本，注重研修一体，整体提高教师能力，培训设计本土化，培养“草根”专家，重视过程管理，对培训效果进行客观评估。
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