【摘 要】
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PBL不仅是一种教学模式，更是一种教学理念。在应用中，我们应围绕PBL教学理念，除开展经典的PBL教学模式外，还可结合不同学科特点、教学目标等探索应用多样的教学形式。本文基于PBL教学理念，在实验针灸学教学中探索实践了适合实验针灸学学科特点的多种教学形式，以期抛砖引玉，共同促进PBL教学的应用和发展，促进人才培养。
【机 构】
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天津中医药大学,天津 300193 贵阳中医学院,贵阳 550002
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PBL不仅是一种教学模式，更是一种教学理念。在应用中，我们应围绕PBL教学理念，除开展经典的PBL教学模式外，还可结合不同学科特点、教学目标等探索应用多样的教学形式。本文基于PBL教学理念，在实验针灸学教学中探索实践了适合实验针灸学学科特点的多种教学形式，以期抛砖引玉，共同促进PBL教学的应用和发展，促进人才培养。
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采用子午流注针法治疗偏头痛32例，并与对照组35例进行比较。统计学分析显示：观察组总有效率高于对照组，且差异有显著性意义，表明应用子午流注针法配合局部选穴要优于单纯的传统经验取穴；观察组平均疗程少于对照组，且差异有显著性意义，表明应用子午流注针法针刺治疗偏头痛起效时间短、收效快。
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