【摘 要】
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目的：探讨图画互动式教育对非医学专业大学生乙肝认知的影响.方法：方便抽取我校64名化学与分子工程学院大二学生，随机分成实验组和对照组各32名，实验组由教育者利用自行设计的乙肝知识-态度-行为的图画工具进行互动式的教育，对照组接受传统的书面文字形式的宣传教育，干预前后分别发放问卷.观察干预后两组大学生的乙肝知识-态度-行为方面有无变化.结果：干预后实验组在乙肝知识、态度、行为方面优于对照组，差异有统
【机 构】
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郑州大学护理学院,郑州河南,450001
【出 处】
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河南省护理学会老年、五官、健康教育、糖尿病护理学术年会
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目的：探讨图画互动式教育对非医学专业大学生乙肝认知的影响.方法：方便抽取我校64名化学与分子工程学院大二学生，随机分成实验组和对照组各32名，实验组由教育者利用自行设计的乙肝知识-态度-行为的图画工具进行互动式的教育，对照组接受传统的书面文字形式的宣传教育，干预前后分别发放问卷.观察干预后两组大学生的乙肝知识-态度-行为方面有无变化.结果：干预后实验组在乙肝知识、态度、行为方面优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05).结论：图画互动式教育在非医学专业大学生乙肝健康教育中有一定促进作用.
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