在实施《课程标准》中,笔者听了一堂别开生面的"玩绳"课(水平一,二年级).这堂课是按《课程标准》的精神实施的,取得了良好的教学效果.这节课是我区某示范小学的一位体育教师教授的,下面简述一下这节课的设计思路、教学方法和手段.根据《课程标准》的精神，该教师首先在教材内容的选择上，尝试把"跳绳"这项活动更新为"玩绳"。"玩绳"概念的内涵要比跳绳广，当然跳绳也在玩绳之列。她把"玩绳"确定为教学内容后.就可以使课堂教学的内容更丰富，使学生的视野更广，思维更活跃，学生会学得更主动、更有兴趣，学后还愿意在课后玩。这也体现了体育教学的课内外结合，在课堂上多告诉学生一些玩的方法，学生课后的体育锻炼内容就会更丰富。本案例中，学生学到了许多绳的玩法，由此他们知道:绳可以做这么多的游戏，这使他们下课后可以与同学玩"斗力"的游戏;放学后可以找同学疯狂地玩一回"御马"，还可以和同学玩"套"东西的游戏。可能有人会质疑，这么多的内容如蜻蜓点水一般，这节课会实在吗?实际上该教师的主要意图不在于教某个动作，而是启发和引导学生学习各种各样的锻3方法。因为在四十分钟的体育课上学生不可能掌握好某一种技能，真正能使学生掌握好某一技能要靠课外的若干个四十分钟，该教师采用了导趣、导思、导练的教学策略，导致了学生的乐学、想学，收到了良好的教学效果。