【摘 要】
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素质教育是大学教育的基础,通识教育是实现素质教育的基本途径。通过通识教育实践实现素质教育是国内外大学的普遍选择。素质教育虽在内容与形式上与通识教育存在着一定的差
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素质教育是大学教育的基础,通识教育是实现素质教育的基本途径。通过通识教育实践实现素质教育是国内外大学的普遍选择。素质教育虽在内容与形式上与通识教育存在着一定的差异,但两者所秉持的理念与目标无疑是一致的,均以"全人发展"为核心。本文综合分析了通识教育实践与大学生素质能力培养之间的关系,以及校园文化在通识教育中的地位舜口作用,认为通识教育下的校园文化有利于大学生素质能力培养模式的构建与实践。本文分析了通识教育实践对素质教育效果的提升,并以湖北大学通识教育学院开展的"问津大讲堂"学生主讲人活动为例,通过分析该活动模式的构建和实践、实施和应用、成果和创新点,找到一条培养大学生素质能力模式的途径,希望能为其他高校提高素质教育提供新的思路。
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