【摘 要】
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教育部在《关于加强学术道德建设的若干意见》(简称《意见》)中指出:“加强学术道德建设要以邓小平理论和党的十五届六中全会精神为指导,以国家有关法律法规为依据,针对学术工作中存在的不良现象和行为,建立和完善学术规范,形成有效的学术管理体制和工作机制,端正学术风气,营造良好的学术环境.”本文拟从剖析多年高校社科科研管理以及担任职称评审中常见的——“只参不研” 学术不端现象,探讨完善社科科研管理机制,遏制
【出 处】
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四川省高等教育学会,中国高等教育学会
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教育部在《关于加强学术道德建设的若干意见》(简称《意见》)中指出:“加强学术道德建设要以邓小平理论和党的十五届六中全会精神为指导,以国家有关法律法规为依据,针对学术工作中存在的不良现象和行为,建立和完善学术规范,形成有效的学术管理体制和工作机制,端正学术风气,营造良好的学术环境.”本文拟从剖析多年高校社科科研管理以及担任职称评审中常见的——“只参不研” 学术不端现象,探讨完善社科科研管理机制,遏制“只参不研”的学术不端,促使哲学社会科学研究人员“成为课题成员,参加课题研究,完成课题任务,产出课题成果,提升科研能力”.
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