目的:儿童的基本运动技能及其自我知觉和体能均对其身体活动和健康促进有重要价值。本研究旨在检验基本运动技能与体能水平的关系以及基本运动技能自我知觉在两者之间的中介作用。方法:分别采用大肌肉动作发展测验第三版、基本运动技能自我知觉图片量表和《国民体质测定标准手册(学生部分)》等工具,对上海市闵行区两所小学的188名7-9岁儿童的基本运动技能及其自我知觉和体能水平进行测量。通过Pearson相关、Spearman相关和逐步回归分析来检验年龄、性别、基本运动技能及其自我知觉与体能水平的关系,然后通过在SPSS软件中安装PROCESS插件,采用偏差校正的非参数Bootstrap法检验基本运动技能自我知觉在基本运动技能与体能间的中介效应。结果:1)基本运动技能及其自我知觉均与BMI不存在显著相关(p>0.05),但二者均与运动技能有关的体能存在显著的正相关(p <0.05);2)基本运动技能(β?=?0.31,t?=?3.86,p?<0.001)及其自我知觉(β=?0.19,t=?2.52,p?<0.05)对运动技能有关的体能具有显著的正向预测作用,二者对与运动技能有关的体能的总解释率为13.3%。;3)基本运动技能对与运动技能有关的体能的直接效应为0.294,基本运动技能自我知觉在基本运动技能与运动技能有关的体能之间的中介效应值为0.052。结论:儿童基本运动技能及其自我知觉和与运动技能有关的体能之间存在较低相关,且基本运动技能自我知觉在基本运动技能与运动技能有关的体能之间起部分中介作用。可通过鼓励并提升儿童的基本运动技能自我知觉来提高基本运动技能对与运动技能有关的体能水平的积极效应。