【摘 要】
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<正>有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"而提出来的。即:能实现预期目的,有效果。包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效提问策略。在实际教学中,我们经常会很自然
【机 构】
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四川省凉山州雷波县汶水镇先锋小学;
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<正>有效提问是相对"低效提问"和"无效提问"而提出来的。即:能实现预期目的,有效果。包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效提问策略。在实际教学中,我们经常会很自然地问学生:"还有什么问题吗?"学生也往往很配合地回答:"没问题。"如果总是"没问题",那就极不正常了。对任何一个数学问题的认识,永远都不可能所有人始终保持在同一个水平上,必然有高有低,有学得轻松的,也
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