【摘 要】
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中国上下五千年,留下的不只有回忆,还有深厚的文化底蕴。这些文化要是能被学生所掌握,不仅可以理解生物知识,还能够感知其深层次的内涵,为自己的核心素养形成与发展提供有力的保障。但事实上,中华优秀传统文化在中国高中生物教学中的渗透并不容乐观,要么教师没有认识到其重要性,要么认识到重要性了却找不到方法等等,因此限制了学生的核心素养发展。基于此,论文立足核心素养视域,以高中生物教学为主题,辅以自身教育理念和
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中国上下五千年,留下的不只有回忆,还有深厚的文化底蕴。这些文化要是能被学生所掌握,不仅可以理解生物知识,还能够感知其深层次的内涵,为自己的核心素养形成与发展提供有力的保障。但事实上,中华优秀传统文化在中国高中生物教学中的渗透并不容乐观,要么教师没有认识到其重要性,要么认识到重要性了却找不到方法等等,因此限制了学生的核心素养发展。基于此,论文立足核心素养视域,以高中生物教学为主题,辅以自身教育理念和教学实践,就中华优秀传统文化的渗透展开探究,以期能够促进两者的深度结合。
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