【摘 要】
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＜正＞中华传统节日内涵丰富,是幼儿园生活化课程的资源之一。开展相关的节日教育,让孩子们走进五彩斑斓的中国传统文化世界,接受传统文化的熏陶,逐渐形成爱国之情和民族自豪感是非常必要的。然而,成人立场下的"传统节日"往往会介入一些功利性,这种成人立场的越位让本该属于儿童的快乐中夹杂了一些牵强。通常老师在开展节日活动时最常见的手段就是提供几张图片认识节日的特点,朗诵几首儿歌,学习几首古诗,唱几首歌曲…过完
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属幼儿园
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会
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＜正＞中华传统节日内涵丰富,是幼儿园生活化课程的资源之一。开展相关的节日教育,让孩子们走进五彩斑斓的中国传统文化世界,接受传统文化的熏陶,逐渐形成爱国之情和民族自豪感是非常必要的。然而,成人立场下的"传统节日"往往会介入一些功利性,这种成人立场的越位让本该属于儿童的快乐中夹杂了一些牵强。通常老师在开展节日活动时最常见的手段就是提供几张图片认识节日的特点,朗诵几首儿歌,学习几首古诗,唱几首歌曲…过完节后,
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