【摘 要】
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幼儿的情绪能力发展，受主要照顾者影响。过去以母亲为主要照顾者的年代已渐改变，父亲亲力亲为地照顾幼儿，已有别以往。目前国内对于父亲的教养态度之研究少，父亲对幼儿采何种教养态度？及父亲教养幼儿所采取的态度与幼儿情绪能力的关系为何？极待了解。本研究旨在探讨父亲的教养态度与幼儿情绪能力之关系。以「父亲教养态度量表」及「幼儿情绪能力量表」针对台南地区之公私立幼儿园之父亲及其幼儿，以滚雪球抽样方式进行。研究结
【机 构】
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中华医事科技大学幼儿保育系,台南市,71703
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幼儿的情绪能力发展，受主要照顾者影响。过去以母亲为主要照顾者的年代已渐改变，父亲亲力亲为地照顾幼儿，已有别以往。目前国内对于父亲的教养态度之研究少，父亲对幼儿采何种教养态度？及父亲教养幼儿所采取的态度与幼儿情绪能力的关系为何？极待了解。本研究旨在探讨父亲的教养态度与幼儿情绪能力之关系。以「父亲教养态度量表」及「幼儿情绪能力量表」针对台南地区之公私立幼儿园之父亲及其幼儿，以滚雪球抽样方式进行。研究结果供幼儿园、幼儿家长参考。
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