【摘 要】
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<正>一、创设情景,在读中积累语言教师在教学中应创设一定的情境,抓语言,引导有感情读文,培养学生对语言的敏锐感受力,选择有价值的语言进行积累。如《青海湖梦幻般的胡》是
【机 构】
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吉林省靖宇县三道湖镇兴平希望学校;
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<正>一、创设情景,在读中积累语言教师在教学中应创设一定的情境,抓语言,引导有感情读文,培养学生对语言的敏锐感受力,选择有价值的语言进行积累。如《青海湖梦幻般的胡》是一篇十分神奇美妙的写景散文,教学这篇课文时,我利用多媒体配乐展示青海湖风光,让学生看到了似梦幻般的青海湖。在教学的过程中,让学生欣赏、热爱民族文化,从小扎下中华文化的根,在提高语文素
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