纪念馆教育是博物馆教育的重要组成部分,随着学校对青少年教育的多元化要求,使得纪念馆的爱国主义教育、思想道德教育、革命传统教育、国防教育和理想信念教育得到了普遍认可.但纪念馆因其特殊性又存在教育的界限问题.文章集中探讨纪念馆在开展青少年教育工作时,如何解决其教育内容和方式的界限问题.教育内容界限就是纪念馆在展示过程当中内容的选择、取舍问题。纪念馆不像博物馆，博物馆展品精美，内容宽泛，而纪念馆尽管主题鲜明，但却逃脱不了内容相对单一的弊端，其可观赏性无法与博物馆相比拟，趣味性、娱乐性大打折扣，这都致使在教育方式上会受限较多。总之，青少年教育是其一生教育生涯中的重要阶段，纪念馆教育是青少年教育的"第二课堂""校外课堂"，承担着青少年进行爱国主义教育、思想道德教育、国防教育、革命传统教育、和理想信念教育的光荣使命和职责。在纪念馆教育进行了这么多年后，新时期面临了新的问题-在青少年教育中教育内容和方式的界限问题。现有的思考还很不成熟，但只有努力去思考目前存在的问题，然后设法去解决这些问题，革命类纪念馆的青少年教育工作才有可能越做越好，这也是西安事变纪念馆人不懈努力的方向。