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根据英语学科的核心素养发展要求,英语写作能力是学生应该具备的学习能力之一.本文以引导学生学会撰写申请信的写作研究课为例,以英语学科核心素养发展为目标,根据区域学情,以教材文本为载体,以高中英语课堂为媒介,从如何组织课堂教学的角度分析采用写前—写中—写后(PWP)教学过程及其原因,并反思如何开展普通高中英语写作教学活动.