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与飞速发展的商业游戏相比,教育游戏在课堂教学中并未得到真正推广.一个主要障碍是在教育游戏中为保持游戏性与教育性的平衡,需要将完成教学目标和激发游戏者动机结合起来.在用成就动机理论和自我价值理论分析了学生动机心理特征后,将其与游戏的动机心理因素相结合,提出了在教育游戏中激发学生动机的具体策略.
教育游戏的动机分析与策略设计
【摘 要】
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与飞速发展的商业游戏相比,教育游戏在课堂教学中并未得到真正推广.一个主要障碍是在教育游戏中为保持游戏性与教育性的平衡,需要将完成教学目标和激发游戏者动机结合起来.在
【机 构】
：
浙江教育学院信息学院,杭州 310012
【出 处】
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中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会
【发表日期】
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2008年期
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