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目的 本研究利用引入噪声竞争的普通话儿童词汇相邻性测试系统(Mandarin Lexical Neigh-borhood Test,M-LNT)作为测试材料,获得3.0 ～6.9岁听力正常儿童的词汇相邻性测试结果.分析年龄因素、词汇学效应以及噪声频谱特性对听力正常儿童噪声下言语识别的影响,探讨正常儿童不同词汇学特征影响下噪声环境中言语听辨能力的顺序性发展过程.讨论正常儿童在噪声下的言语发育轨迹与安静条件下是否一致,为听障儿童构建正常听力儿童言语听辨发育轨迹的基线数据,以提供临床助听器及人工耳蜗儿童助听装置使用后成效评估的参照标准.