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运用向日葵的细胞效应、营养效应和向阳效应正确指导小学低年级的朗读教学,做到文字先行,情感导路,模仿作拐,将低年级儿童的朗读指导抓地扎扎实实,为他们将来的朗读个性化创造奠定坚实的基础。
朗读中的向日葵效应——小论低年级朗读教学若干策略
【摘 要】
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运用向日葵的细胞效应、营养效应和向阳效应正确指导小学低年级的朗读教学,做到文字先行,情感导路,模仿作拐,将低年级儿童的朗读指导抓地扎扎实实,为他们将来的朗读个性化创
【机 构】
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太仓新区第二小学;
【发表日期】
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2005年期
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