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学校直接德育目标过高和学校教育功利化,是长期并存于我国学校德育体系内部的两大传统.儒家道统、封建时代德育遗存、解放区德育传统从不同角度支撑着过高的直接德育目标.起于先秦的学校教育功利化却与直接德育产生极大内耗,造就了精致利己者.我国当代德育目标应该中和利己与利他,通过直接德育创新和学校教育的整体德性改善来全面确立道德教育的适宜高度.