论文部分内容阅读
随着园林设计行业在国内方兴未艾，高校园林专业的人才培养模式探讨引起众多关注，针对园林专业学生缺乏“空间设计”创造力的问题，结合本人的教学经验，对空间设计教学模式进行实验性改革探讨，通过对学生各阶段空间设计教学课程的分析与评估,在不同年级尝试不同方法培养学生的空间感，在有限的课时内，整合教学任务，围绕“空问”这一核心问题多渠道构建教学方法，以期使学生从低年级起就养成从三维角度进行设计思考的思维模式，使“空间设计”贯穿整个设计周期。