【摘 要】
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一、小学生的心理发展特征（一）小学生的学习动机。调查研究表明,在整个的小学阶段,小学生的主导学习动机是:1.为了一个好分数,不落与人后,或者为了得到老师和家长的表扬和奖励而去学习。2.为了履行好组织派给自己的任务,或者为给集体争光而学习。这表明了小学生还不善于把自己的学习和社会的需要相联系起来,其学习的动机往往是直接的与学习活动联系起来。学年段越低,学习动机就越具体,学习动机多数地与学习活动
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<正>一、小学生的心理发展特征（一）小学生的学习动机。调查研究表明,在整个的小学阶段,小学生的主导学习动机是:1.为了一个好分数,不落与人后,或者为了得到老师和家长的表扬和奖励而去学习。2.为了履行好组织派给自己的任务,或者为给集体争光而学习。这表明了小学生还不善于把自己的学习和社会的需要相联系起来,其学习的动机往往是直接的与学习活动联系起来。学年段越低,学习动机就越具体,学习动机多数地与学习活动的本身直接联系,与学习的兴趣发生联系或被兴趣所左右。
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