【摘 要】
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少数民族受教育权具有丰富的内容和多样的表现形式,按照保障受教育权的时间先后的标准,少数民族受教育权可以分为义务教育阶段的保障和非义务教育阶段的保障,这旨在保障少数
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少数民族受教育权具有丰富的内容和多样的表现形式,按照保障受教育权的时间先后的标准,少数民族受教育权可以分为义务教育阶段的保障和非义务教育阶段的保障,这旨在保障少数民族受教育的机会;而从保障少数民族受教育权的实际效果的角度来看,我们还必须重视少数民族教育的质量,保证受教育权在质量上的平等,即提高少数民族的素质,增强其独立性和社会适应能力,这才是保障少数民族受教育权乃至支持少数民族地区经济、文化、社会事业可持续发展的关键。
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