【摘 要】
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在分析农村初中物理实验教学现状中发现,提高农村中学生的科学素养的环节上存在一些问题:教师对演示实验重视不够,对学生的猜想处理简单,过多的控制学生的探究使学生探究形式
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在分析农村初中物理实验教学现状中发现,提高农村中学生的科学素养的环节上存在一些问题:教师对演示实验重视不够,对学生的猜想处理简单,过多的控制学生的探究使学生探究形式化等。针对这些问题,结合教学实际,提出对初中物理探究活动教学进行优化的策略,即探究活动中重视猜想的作用、正确引领学生进行科学猜想、合理对待学生的猜想等优化策略;探究活动方案设计及探究过程中以引促思进行过程设计、适时呈现实验器材、精心设置探究活动中的问题等优化策略。
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