【摘 要】
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理工科大学的药学院实验课程开设更具有工程特色:工程类实验课和实训教学占优势;生理、药理及分析实验课教学薄弱.其中工程类实验课和实训教学由于场地、设备、安全等因素的限制,很难达到实验教学目的.生理药理实验由于缺少医学背景,很多实验项目在理工科院校难以开展.仿真实验技术高效、安全、不受场地约束,应用于实验课程,可达到真实实验不具备或难以实现的教学效果.理工科院校应从自身实际出发,充分利用虚拟仿真系统改
【机 构】
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华东理工大学药学实验教学中心,上海200237
【出 处】
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2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛
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理工科大学的药学院实验课程开设更具有工程特色:工程类实验课和实训教学占优势;生理、药理及分析实验课教学薄弱.其中工程类实验课和实训教学由于场地、设备、安全等因素的限制,很难达到实验教学目的.生理药理实验由于缺少医学背景,很多实验项目在理工科院校难以开展.仿真实验技术高效、安全、不受场地约束,应用于实验课程,可达到真实实验不具备或难以实现的教学效果.理工科院校应从自身实际出发,充分利用虚拟仿真系统改善实验教学加强优势学科、弥补薄弱学科,从而提升药学专业人才的综合水平.
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