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跨越式课题下,如何通过拓展阅读材料来提升英语复习课的课堂效率,体现学生为主体的教学思想?使学生能够真正实现语言综合能力的发展?能够体现英语学科工具性和人文性的统一?本文作者通过自己在教学实践中经验,结合英语课标和跨越式课题的有关理念进行了阐述.基础教育阶段英语课程的总体目标:是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。