<正>20世纪20年代以前,科学教育只是物理、化学、生物、地理等若干门自然科学知识的传授,分科课程独立发展,各科自己形成较为完备的知识体系。50年代后自然科学在深入分化的同时出现了综合的趋势,产生了大量的边缘科学、横断科学及综合学科。“问题爆炸”,社会生活中遇到越来越多的综合性的复杂问题,单凭某一学科的知识难以解决。这些问题引发了理论界对分科课程的反思和质疑,也就要求教育课程要做出相应的改进以适应科学与社会发展的需要。作为一名生物教师既要加强生物学科基础,也应有意识地进行综合渗透教学,把其它学科知识内容融入到生物教学中,生物和化学紧密联系在一起被合成为生命化学,是目前研究的热门学科,研究对象是生物体,包括动物、植物和微生物,尤其是出现的越来越多有机化学产品。运用生物和化学的原理和方法,为农业、工业、医药卫生、环境保护等服务,开拓富有经济价值的生物资源。下面我主要谈一谈部分化学知识在生物中的渗透。