试论汉语多媒体教材模块化的一些原则问题

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电化教学以及多媒体教材的设计不但向汉语作为外语的教师提出了新的挑战,而且也为彻底改革教学内容、教学方法和教学模式提供了前所未有的机会。多媒体教材一方面可以充分发挥利用多种感官渠道进行学习,培养听、说、读、写各种技能的优点,另一方面有利于大大提高学习过程的个人化、信息化、灵活性、针对性和效率。由于汉语教学的主要难点在于克服口头语言和书面语言之间的差别,并帮助学习者获得关于中国社会、文化、历史等方面的丰富背景知识,因此汉语与其它外语相比更适合多媒体方式和模块化教学。这种学习方式有助于学习者完全根据自己的需求和目标选定学习内容、学习方式和学习进度。
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