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在场景化游戏预设的多样化情景空间里,幼儿可以互相学习、自然建构知识,能有效激发幼儿的创新意识和克服困难的信心。本文将对场景化课程游戏的实践展开探讨。
场景化课程游戏“数能生巧”的实践探索
【摘 要】
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在场景化游戏预设的多样化情景空间里,幼儿可以互相学习、自然建构知识,能有效激发幼儿的创新意识和克服困难的信心。本文将对场景化课程游戏的实践展开探讨。
【机 构】
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广东省广州市海珠区大塘幼儿园
【发表日期】
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2020年2期
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