我国研究生教育基本状况分析:规模、学制与结构

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<正>(2011年10月)自1978年恢复研究生教育和1981年实施学位制度以来,我国学位与研究生教育事业取得了显著成就。(陈至立,2007)本文从规模、学制与结构等方面概括了目前我国研究生教育的基本状况,并综述了其中可能存在的一些问题。一、研究生教育层次与规模(一)现状我国研究生教育分为硕士和博士两个层次。从1999年高校扩招开始到2004年间,研究生招生人数大幅、快速增加,年增长率平均达到28.71%。其中,博士生招生年增长率平均为23.82%,硕士生年增长率平均为29.90%。2004年,
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