本文以外研社“教学之星”大赛为分析对象，提出智慧外语教学语境下的教师应具备教学力。教学力不同于一般的教学能力或教学技能，它是前两者的上义词，统领二者，具有多个平行维度和若干要素。外语教师强大的教学力是促成课堂教学有效性达成的根本引擎，而课堂的正面或负面反馈刺激教学力各要素自由调整、更新甚至重构。新时期的外语教师应培养自身的教学力并内化这种力量，增强自我教学效能，灵活应对错综复杂的外语课堂教学事件。
文章指出浙江省首批应用型建设试点示范本科高校英语学习兴趣及英语综合应用能力显著提升，积极参与第二课堂活动，特别是外语类竞赛，2017年11月首次报名参加国才考试达143人。
在素质教育背景下,2017年版小学科学课程标准对小学科学提出了更高的要求,小学科学教材主题图的运用对课程目标、理念、内容是重大的创新与突破。单元主题图是根据教材特定的科学内容和不同阶段小学生的心理特点来综合设计的。在实际的教学活动中,单元主题图对教师教学能起到良好的示范、促进作用,对小学生学习有优化、提升作用。通过对中年段小学科学教材的分析发现,单元主题图主要存在形式单一,内容陈旧,缺乏趣味等问题
兴趣是一种心理倾向,它发生于主体的意识与客体（事物、活动等）的交互关系中,是主体在内心对客体的"选择"和"趋向"。根据发生机制的不同,兴趣分为情境兴趣与个体兴趣,前者由外部情境激发,后者从主体内部激活。在课堂教学中,将抽象的知识以感性的场景化方式呈现、引导学生动手操作和安排学生参与批改作业,有利于情境兴趣的激发;以问题为中心来开展教学,有利于学生个体兴趣激活。情境兴趣转化为个体兴趣的一个必经"关卡
从“齐步走、一刀切“的模式逐渐迈向个性化的动态模式，考虑到学生现实的语言水平和未来发展，结合本校特色和个人发展，从语言能力学习迈向以语言应用为导向的学习，关注英语对理工科专业发展的工具性，同时强调语言课程的人文性。
原有的大学英语整体教学模式己不符合新时期国家高教国际化战略需求，亟需改革，重构大学英语课程结构体系。单一的评价方式己不能适应新时期大学英语教学强调过程性、语言能力综合性的要求，亟待改进。
This paper is a corpus-based sociosemiotic inquiry into the translation of linguistic modality in government press conferences in the Chinese context, with an eye to its indication of interpreters ide
In language testing, construct definition is generally approached from trait, behaviourist, and interactionalist perspectives.Based on different ontological views, these approaches lead to different t
师虎簋,西周中期懿王时器,出土情况不详,曾经潘祖荫、丁麟年递藏,《陕西金文集成》收入此器,今藏上海博物馆。师虎簋比乖伯簋略晚,但同属于西周中期偏早的作品,具有大篆演进中个方面来看。字形如"虎""中""卿""余""册""祖""稽首""尊"之阜旁,"宝"之贝旁等,都是近古的例子;"今"字已与西周晚期作品相同。笔法如"又"和从又的字,中画下按斜出,即象形装饰性肥笔的简化式笔法动作,"左"则与之反向
目的探讨IκB-α/NF-κB信号通路在人羊膜间充质干细胞（human amniotic mesenchymal stem cells,hAMSCs）治疗宫腔粘连（intrauterine adhesion, IUA）中的作用机制。方法体内实验:18只SD大鼠分为Sham组、IUA模型组及hAMSCs组;采用HE及Masson染色分别计数子宫内膜腺体个数及纤维化面积百分比,免疫组化法检测子宫内膜组