【摘 要】
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民俗文化以校本课程、综合实践活动和学科渗透的方式融入中小学课堂已成为普遍现象。民俗文化进课程呈现出价值取向多元化、内容地域性和多样性特征明显、评价方式比较统一等
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民俗文化以校本课程、综合实践活动和学科渗透的方式融入中小学课堂已成为普遍现象。民俗文化进课程呈现出价值取向多元化、内容地域性和多样性特征明显、评价方式比较统一等特点,但其中存在着民俗文化校本教材不成体系、课程设置缺乏合理性、任课教师专业素养较低等一系列问题。要在学校真正开设好民俗文化课程,需要合理开发民俗文化校本教材,科学设置民俗文化课程,分层推进课程内容,推动民俗师资队伍建设,从而提高学校传承民俗文化教育的实效性。
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