【摘 要】
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一、问题的提出(一)理论依据1.课程标准的依据《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出,语文课程的基本理念之一就在于"全面提高学生的语文素养",语文课程的评价建议也强调"注重评价主体的多元与互动"。诗,承载着中华民族文化所有的美感内涵,诗意教育视域下的师生互动必将产生积极意义。
【出 处】
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深化诗意教育课堂理论与实践研究研讨会论文集
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<正>一、问题的提出(一)理论依据1.课程标准的依据《义务教育语文课程标准》(2011年版)明确指出,语文课程的基本理念之一就在于"全面提高学生的语文素养",语文课程的评价建议也强调"注重评价主体的多元与互动"。诗,承载着中华民族文化所有的美感内涵,诗意教育视域下的师生互动必将产生积极意义。
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